Reflexión final.

Se ha tenido un avance poco significativo en esta competencia. Se logró mejorar una de las unidades, pero el nivel sigue siendo medio. Se puede observar que la mayoría de las unidades se encuentran en nivel alto pero cada una de ellas tiene un porcentaje, en este caso 33% , para alcanzar un nivel alto, por lo menos el 85% de las unidades debe mostrar nivel alto, así que solo se alcanza el 66%. Se debe seguir mejorando esta competencia, especialmente la unidad de 2 en la que se aplican metodologías de aprendizaje situado a los alumnos. Ésta es una tarea nada sencilla porque requiere de mucha investigación y conocimiento de los alumnos, disposición de tiempo y dominio de las habilidades para realizar adecuaciones, investigación e innovación. Hay mucho por hacer.

Con fines de claridad considero necesario mencionar cuales son algunas metodologías para el aprendizaje significativo a través de la cognición situada según Díaz Barriga (2003).

• Aprendizaje centrado en la solución de problemas auténticos.

• Análisis de casos (case method).• Método de proyectos.• Prácticas situadas o aprendizaje in situ en escenarios reales.• Aprendizaje en el servicio (service learning).• Trabajo en equipos cooperativos.• Ejercicios, demostraciones y simulaciones situadas.• Aprendizaje mediado por las nuevas tecnologías de la información y
comunicación (NTIC).  

Referencia:

Díaz Barriga, F. (2003). Cognición situada y estrategias para el aprendizaje significativo. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 5 (2). Consultado el día de mes de año en: http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-arceo.html